miércoles, 24 de febrero de 2016

¿Qué sabemos de la población de Madrid?

¡Hola de nuevo!

Como vimos en la sesión anterior, nuestros niños han aprendido qué es la emigración y todo aquello que se relaciona con la población. Ahora bien, ellos mismos se preguntaban cómo era la población en España, por lo que en esta sesión trabajamos sobre ello.

Les pusimos el ejemplo  de Madrid, donde la cantidad de habitantes es de 3,165 millones de habitantes.  Todos juntos en asamblea, llegamos a la conclusión de que Madrid tiene muchos habitantes por diversos motivos, como es el hecho de que sea la capital de España y todo lo que ello conlleva, todos los rincones turísticos que Madrid nos ofrece, la gastronomía, el transporte que ofrece (autovía, metro, ferrocarril, autobuses, transporte aéreo, etc.)
Los niños elaboraron una lista con todo aquello que ellos creían que hacía de Madrid un lugar llamativo para vivir.

Aquí dejamos un ejemplo de la lista que realizó uno de nuestros pequeños anotando lo que más le llamó la atención:

"LISTA PARA VIVIR EN MADRID"

- Turismo
- Museos
- Gastronomía
- Ferrocarril
- Aeropuerto

Además, les dimos una ficha para colorear la zona de Madrid para que así vieran que, aunque en comparación con otras Comunidades Autónomas en territorio es "pequeño", no tiene nada que ver para la cantidad de habitantes que tiene.

Aquí os dejamos los boceto que ellos colorearon:






Afortunadamente, les ha llamado mucho la atención hablar de Madrid y su población, ya que siguen preguntando y siento curiosidad sobre otros lugares de España. Aprovecharemos el interés de nuestros pequeños para dar el siguiente tema sobre las comunidades autónomas de España, las provincias y todo aquello que las caracteriza.

¿Querrán seguir conociendo mundo?
¡Muchas gracias por leernos!
¡Un saludo!



¿Qué es la emigración?

¡Buenas tardes!

¡Hoy es un día maravilloso! Tenemos en clase unos pequeños muy inteligentes, que aprenden muy rápido y están deseosos de saber más.
En nuestra última clase, gracias a nuestra pirámide, introducimos el tema de la emigración. Los niños saben que, cuando hay un cambio brusco en una pirámide, puede ser debido a muchos factores, y uno de ellos es la emigración.
Hemos estado explicando qué es la emigración, dando distintas definiciones para que los niños pudieran entenderlas.
Aquí os dejamos una de las más completas, encontrada en wikipedia: emigración , padrón , censo etc.

Además con la ayuda del libro hemos ampliado más estas definiciones. Cuando los pequeños habían comprendido el tema, hemos realizado una serie de fichas donde se resumía la información.

Aquí os dejamos los ejemplos de las fichas:



Cabe destacar que, de esta ficha, el ejercicio 2 lo hemos realizado toda la clase junta en voz alta, puesto que era un poco más difícil y al hacerlo de forma oral y cooperando unos con otros los niños participan más.



Al finalizar la sesión, muchos de los niños querían saber si en su país había habido emigración, si hoy en día la gente seguía emigrando e incluso recordando sesiones anteriores, querían saber cuantas personas vivían en España o cómo era la población de las ciudades españolas.
Viendo su interés, les prometimos que en la siguiente clase veríamos el caso de Madrid, cómo era su población. Pero, ¿podrán esperar?..


¡Hasta pronto!




martes, 23 de febrero de 2016

¡Tenemos nuestra propia pirámide de población!

¡Buenos días!

Hoy nos hemos despertado con unos niños deseosos de saber más. Para iniciarnos hacia nuestra pirámide de población, en la clase de hoy repartimos imágenes de pirámides en blanco, donde ellos tenían que pintar de diferentes colores la población de hombres y la población de mujeres.

Pusimos en el proyector una tabla con datos, y todos juntos fuimos haciendo nuestras pirámides. Como dibujar una pirámide de población es muy difícil les facilitamos un boceto en blanco.
Lo dejamos aquí para que todos podáis verlo:



Una vez que los niños habían coloreado su tabla, hablamos sobre ella, destacando los puntos importantes, Lo que más llamó la atención de nuestros pequeños fue la emigración, y la pregunta de por qué las personas se iban de sus países. 

Nuestros pequeños pegaron sus pirámides de población en una pared de clase y fue maravilloso poder ver sus caras de orgullo.
Siempre es gratificante trabajar con ellos.

¡Hasta la próxima!

¡Aprendamos a interpretar la población!

¡Hola a todos!

Volvemos a escribir en el blog para comunicaros lo que llevamos a cabo en la tercera sesión del tema que estamos tratando actualmente en clase con vuestros hijos.

Para fomentar la utilización de recursos como el ordenador, la web.., buscamos todos la misma tabla de población, para que los niños pudiesen diferenciar entre la cantidad de hombres y mujeres que nacían o morían en los diferentes años, cuándo había más o menos población, etc. y comentamos entre todos los resultados obtenidos para así comprobar que los alumnos tenían claros todos los conceptos.
Además, realizaron un pequeño escrito en un papel de lo que más le había llamado la atención de la sesión. Y, a continuación, cada uno leyó en voz alta lo que había escrito y así el resto de compañeros podían opinar o preguntar si tenían alguna duda. Nos resultó curioso que muchas de las dudas fueran por qué a partir de ciertas edades el número de población era mucho más pequeña y por qué en algunos años nacían más niñas que niños.

Hemos de decir, que no surgieron muchas dudas y que la coherencia con la que hablaban vuestros hijos nos daba a entender que sí que habíamos conseguido los objetivos que teníamos planteados para esta sesión.


Al final de la clase les enseñemos dos pirámides de población, para que ellos viesen cómo quedaría nuestro trabajo final, y para que vieran que los datos que habían encontrado se podían representar.




A los niños les impresionaron mucho las pirámides de población, y están deseando poder tener la suya propia, ¿Podrán esperar?

¡Hasta la próxima!




Como nos distribuimos por el mundo

¿Que hay de nuevo?

En esta nueva entrada explicaremos qué hemos visto en la segunda sesión que compone el tema de la población.
Hoy hemos trabajado con los niños para enseñarles como varía la población y por qué no es la misma siempre. Para ello, en primer lugar, pusimos un vídeo (igual que en la sesión inicial) porque consideramos que es una herramienta eficaz para captar la atención de vuestros hijos.



Y después de la visualización, introducimos un poco de materia para que los niños aprendieran los conceptos de variación de población. Para ello utilizamos un juego, que trataba de utilizar la RAE, pretendiendo que los alumnos se familiaricen con el diccionario electrónico.

Todos los alumnos realizaron correctamente la actividad, pero si observamos alguna dificultad a la hora de trabajar en la red.
Tenemos que decir que los posibles fallos con esta herramienta es totalmente normal, ya que están empezando a conocerla y además no conocen mucho el tema. Después de varias sesiones lo manejarán sin ningún problema.

Queremos destacar que el ritmo que lleva la clase es excelente y que los niños están muy contentos con el tema que estamos tratando.
¿Seguirán igual de animados?

¡Hasta la próxima!


viernes, 19 de febrero de 2016

La población. ¿Cómo nos agrupamos?

¡Bienvenidos!

Hoy hemos empezado un nuevo tema en clase: la población.
Para esta primera sesión hemos hecho una serie de preguntas introductorias para que ver los conocimientos previos que tenían nuestros alumnos antes de entrar en materia. Por ejemplo:
 ¿Sabéis que es la población?, ¿Creéis que la población es igual en todos los lugares de la tierra?, ¿Sabéis cuantos habitantes tiene vuestro pueblo?...
Hemos obtenido muy buenos resultados ya que los niños han estado muy participativos y más o menos con sus palabras han sabido responder a casi todas las preguntas que se les han formulado.

Más tarde, hemos puesto un juego virtual, donde los niños tenían que diferenciar entre pueblo o ciudad y elegir una de las dos, contestando así a preguntas que se formulaban en el propio juego.
Os dejamos aquí el enlace por si os interesa y para que vuestros niños puedan jugar cada vez que quieran.

"Mundo Primaria"

Posteriormente, hemos puesto un trocito de un vídeo en el que se ha explicado un poco la concentración, dispersión y migración de la población. Mientras se reproducía el vídeo, vuestros hijos han tomado nota de aquellas palabras que desconocían para después ponerlas en común y resolverlas entre toda la clase. De este modo, los niños han ido resolviendo y entendiendo los conceptos.

Dejamos aquí el vídeo que hemos visto en clase, por si los niños quieren volver a verlo una vez que se orientan más o menos con los conceptos de este tema.




Más tarde, trabajamos una actividad por grupos, con el objetivo de que expresaran opiniones con relación al contenido del vídeo de la web. Algunos de los alumnos han intervenido más que otros pero al final hemos conseguido que todos aportaran su opinión, respetando las de los demás compañeros.

Por ultimo queremos dejaros una presentación sobre el tema de la población, para que vuestros pequeños puedan verla si les llama la atención. Además en esta presentación se comenta las características de Murcia. Hemos pensado que sería interesante ya que es una provincia vecina.




Para terminar tenemos que decir que, ha sido una clase muy buena, donde los niños estaban muy receptivos y participativos a pesar de que era un tema sobre el que no tenían muchos conocimientos y por eso ¡Estamos muy orgullosas!


¡Hasta la próxima!